Deconstruir para transformar: La práctica docente en la era de la educación híbrida

Este libro, «Deconstruir para transformar», reúne un conjunto de reflexiones y experiencias sobre los cambios ocurridos en la educación a partir de la pandemia. Su propósito es ofrecer un análisis académico sobre cómo la modalidad híbrida, que combina lo presencial y las modalidades en línea, ha venido a reemplazar ciertos esquemas tradicionales, y sobre los desafíos que esto plantea para los docentes.

Lejos de verse como un simple ajuste técnico, la hibridación se aborda en este libro como una oportunidad para revisar el quehacer docente. Se trata de encontrar un equilibrio entre las ventajas del contacto directo en el aula y las posibilidades que ofrecen las herramientas digitales. En este contexto, el docente deja de ser sólo un expositor para convertirse en un guía que acompaña a los estudiantes, fomenta su autonomía y les ayuda a organizar su propio aprendizaje en entornos más flexibles y accesibles. A lo largo de los capítulos se exploran metodologías como el aprendizaje invertido, la gamificación y el trabajo por proyectos, así como el uso de recursos multimodales y de evaluación formativa. Sin embargo, también se advierte sobre las brechas de desigualdad y las carencias de infraestructura que persisten en nuestra región, señalando que una buena implementación de la hibridación requiere planeación y respaldo institucional para no caer en prácticas desordenadas.