EL CHAT

El título de esta obra “Narrativas y Algoritmos: Transformaciones de la Educación y Cultura Digital” condensa con precisión el doble movimiento que atraviesa los debates contemporáneos sobre tecnología y sociedad. Por un lado, las narrativas remiten a los relatos, discursos y marcos interpretativos con los que los sujetos y las comunidades dan sentido a su experiencia, construyen identidades y proyectan futuros posibles. Por otro, los algoritmos aluden a los sistemas de procesamiento de información, a la lógica computacional que opera en la infraestructura digital y a los mecanismos de automatización que cada vez más intervienen en la producción de conocimiento, en la toma de decisiones y en la regulación de la vida social. La conjunción de ambos términos no es fortuita: el libro sostiene que las transformaciones en curso no pueden comprenderse si se aísla lo técnico de lo simbólico, si se separa la materialidad de los códigos de los relatos que les dan legitimidad y dirección. Algoritmos sin narrativas son procesos ciegos; narrativas sin algoritmos ignoran el sustrato material que moldea las condiciones de posibilidad de la cultura digital.

Este libro, «Deconstruir para transformar», reúne un conjunto de reflexiones y experiencias sobre los cambios ocurridos en la educación a partir de la pandemia. Su propósito es ofrecer un análisis académico sobre cómo la modalidad híbrida, que combina lo presencial y las modalidades en línea, ha venido a reemplazar ciertos esquemas tradicionales, y sobre los desafíos que esto plantea para los docentes.

Lejos de verse como un simple ajuste técnico, la hibridación se aborda en este libro como una oportunidad para revisar el quehacer docente. Se trata de encontrar un equilibrio entre las ventajas del contacto directo en el aula y las posibilidades que ofrecen las herramientas digitales. En este contexto, el docente deja de ser sólo un expositor para convertirse en un guía que acompaña a los estudiantes, fomenta su autonomía y les ayuda a organizar su propio aprendizaje en entornos más flexibles y accesibles. A lo largo de los capítulos se exploran metodologías como el aprendizaje invertido, la gamificación y el trabajo por proyectos, así como el uso de recursos multimodales y de evaluación formativa. Sin embargo, también se advierte sobre las brechas de desigualdad y las carencias de infraestructura que persisten en nuestra región, señalando que una buena implementación de la hibridación requiere planeación y respaldo institucional para no caer en prácticas desordenadas.

El libro «Educación Mediada: Cultura, Retos Sociales, Inclusión Digital y Prácticas Emergentes» es una obra colectiva que surge en un momento de crisis y transformación histórica y nos ofrece una visión profunda y transdisciplinaria sobre cómo la mediación tecnológica, en plena crisis sanitaria por COVID-19, reconfiguró el tejido social del aprendizaje a partir de sus actores. Lejos de ser un simple reporte de experiencias docentes, esta obra propone una mirada reflexiva que cruza fronteras disciplinares para entender de qué manera el uso de la tecnología permitió explorar otras maneras de relacionarnos y aprender en comunidad. A lo largo de los capítulos se analizan temas cruciales: desde cómo construimos nuestra identidad y expresamos nuestro género en la cibercultura hasta los desafíos que implican la ciudadanía digital y las competencias sociales necesarias para movernos con éxito en la “nueva normalidad” educativa. Asimismo, se examinan con rigor las brechas de desigualdad e inclusión digital que la pandemia hizo tan evidentes en Latinoamérica y se proponen ideas innovadoras orientadas a restaurar el bienestar colectivo a través de la educación, con prácticas emergentes.

El Encuentro en Línea CHAT es una iniciativa del grupo CHAT en esta edición se celebró en línea del 23 al 27 de junio del 2025, con el tema «De la cultura escolar a la cultura digital». El objetivo de este encuentro es intercambiar experiencias educativas mediadas por tecnología.

La convocatoria para participar en el Encuentro es abierta y gratuita respetando los principios éticos de la construcción del conocimiento científico propiciando siempre el diálogo a través de los distintos canales de comunicación que se ponen a disposición de todos los participantes, entre los que se encuentran un canal en Telegram para comunicación síncrona y asíncrona durante el evento y un canal en YouTube para el seguimiento de las transmisiones durante los días del evento.

El evento se llevó a cabo en modalidad a distancia a través del canal oficial de YouTube @CHATIztacala y con espacio de interacción académica mediante Telegram con la participación de Conferenciastas y ponentes de Bolivia, Brasil, Colombia, España, México y Perú.

El sexto Encuentro en Línea CHAT se llevó a cabo del 24 al 26 de junio de 2024 intitulado «IA ¿Oportunidad para la educación?», el cual fue organizado por el Grupo de Investigación Psicoeducativa (de la Unidad de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias de la Salud y la Educación - UIICSE, de la División de Investigación y Posgrado) y la comunidad CHAT (Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnología, de la Coordinación de Educación a Distancia - SUAYED Psicología) ambos de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México.

El Encuentro pretende diseñar un espacio abierto donde el interés por la escucha y la participación activa sean una condición elemental. Durante el evento, los participantes pueden seguir las comunicaciones y conferencias a través de medios digitales sin costo alguno.

Para este encuentro se presentaron comunicaciones de conferencistas y ponentes procedentes de Argentina, Brasil, Ecuador, España y México.

El Quinto Encuentro en Línea CHAT: «El papel de las emociones en espacios digitales» («_ EL CHAT») se llevó en línea del 31 de julio al 4 de agosto de 2023 organizado por la Comunidad CHAT (Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnología, de la Coordinación de Educación a Distancia - SUAYED Psicología) y bajo el auspicio tecnológico del Grupo de Investigación Psicoeducativa (de la Unidad de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias de la Salud y la Educación - UIICSE, de la división de Investigación y Posgrado) y ambos de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Después de cuatro ediciones, dos de ellas en situación de emergencia sanitaria, el encuentro continuó con su propuesta inicial de establecer un diálogo sobre la tecnología educativa entre docentes e investigadores de Latinoamérica. Para ello, en esta quinta edición de EL CHAT se estructuró un programa centrado en «El papel de las emociones en espacios digitales» en las que se destacó la relevancia de la educación emocional para la formación integral y la preparación para la vida, enfatizando que las habilidades socioemocionales son básicas para el desarrollo humano.

Las presentes actas son producto del Segundo Encuentro En Línea CHAT que se celebró del 22 al
26 de junio de 2020 y dedicó sus jornadas al análisis del tema de la ciudadanía en la mediación digital. Organizado por el Grupo de Investigación Psicoeducativa y la Comunidad de Habilidades y Aprendizaje con Tecnología, ambos de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México.

«** ELCHAT» contó con la participación de ponentes y asistentes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, México y Uruguay, en el que se presentaron 7 conferencias, 2 paneles temáticos y 50 comunicaciones.
«** ELCHAT» fue un encuentro abierto que no requirió ningún tipo de registro para seguir sus contenidos, excepto que el participante busque obtener un certificado de asistencia. El «** ELCHAT» contó con el seguimiento de 2506 visitantes que sumaron 1660 horas de contenido y elaboraron 4290 mensajes en el encuentro.