Los conocimientos previos sobre el texto de internet y su papel en el auto reporte de estrategias lectoras en la búsqueda de información en la web

Dada la diversidad en que la información se presenta en Internet, los lectores adolescentes deben exhibir una variedad de estrategias de lectura y utilizar conocimientos previos sobre el tema y sobre cómo usar internet. La presente investigación propone aportar información sobre cómo se vinculan los conocimientos previos con las estrategias cuando los lectores realizan una búsqueda información específica en internet. Esta investigación se desarrolló en tres etapas: Durante la primera etapa se seleccionó a los participantes a partir de: a) nivel de conocimiento previo sobre el uso de internet para realizar tareas escolares y b) nivel de conocimiento previo sobre un tema específico. En la segunda etapa se realizó la observación de los participantes mientras realizaron una tarea de búsqueda de información en texto de internet para registrar la manifestación de estrategias lectoras. En la tercera etapa se analizó la relación que existe entre los conocimientos previos y las estrategias. Los resultados preliminares mostraron correlaciones significativas entre estrategias para evaluar y localizar información, mas no así con los conocimientos previos del tema, mientras que los conocimientos previos de internet sí muestran correlaciones significativas con las estrategias reportadas.