Esta entrada corresponde a una mesa titulada "Perfl del alumno en SUAyED" y que se presentó el día jueves 23 de enero del 2020 en las instalaciones de la División de Extensión Universitaria de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala con motivo de los XV años de la carrera de SUAyED Psicología.
Cada uno de los presentadores comentó sobre el capítulo que desarrolló dentro del libro conmemorativo a los XV de SUAyED.
Presenta: Dr. José Manuel Meza Cano
Capítulo: Expectativas y hábitos en estudiantes de Psicología en línea
El primer capítulo que se comentó, fue realizado dentro del grupo CHAT, el cual retomó trabajos previos sobre el tema. A grandes rasgos, se envió una encuesta a estudiantes de primer semestre, de los cuales contestaron 167. Con base en eso, se obtuvieron datos que permitieron generar un perfil. Un aspecto interesante fue que los estudiantes en su mayoría eligieron la flexibilidad del tiempo como la principal razón para estudiar en SUAYED, el 22% de los alumnos por la calidad de la institución. Respecto a las expectativas del egreso, el 60% quiere un mejor trabajo al terminar la carrera, mientras que ejercer la carrera como Psicólogo la busca el 65% y un mejor ingreso lo busca el 52%. Por otro lado, el 87.5% tiene computadora e internet en casa, esto con respecto a los datos anteriores, ha ido incrementando. A sí mismo, se perciben como muy buenos en la búsqueda de información; el 56% dice que tiene buenas habilidades de lectura y el 55% que puede trabajar bien en equipo; el 47% estudia el fin de semana. Respecto a la lectura y otros hábitos el 19% dice que revisa artículos científicos; el 76% revisa programas de televisión informativos. El 40% va al cine una vez al mes, algo muy interesante, es que el 75% no va a teatro o a conciertos de música ni una vez al mes. Finalmente, se mencionó que varios de los estudiantes son de la Ciudad de México, y la mayoría ya tenía varios años sin estudiar; el 16% tiene apenas un año que dejó de estudiar, lo que da información sobre que ahora se cuenta con estudiantes que están ingresando a la carrera recién egresados del bachillerato, por lo que SUAYED ya es una opción para continuar los estudios.
Presenta: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Capítulo: Situaciones en los estudiantes que afectan su rendimiento en un modelo propedéutico
Respecto a la siguiente ponencia, el capítulo surge en sí por una serie de discusiones, por las que algunas profesoras comenzaron a compartir diferentes experiencias, y de ahí se derivó lo que se presenta en el capítulo. A lo largo de los años, han desarrollado diferentes actividades en las que han identificado características muy distintas en sus alumnos en comparación con los del sistema presencial. Por otro lado, se mencionó que en cuarto semestre, los alumnos tienen que realizar prácticas, las cuales impactan con su rutina y, dadas las diferentes condiciones de cada uno, éstas pueden impedir culminar sus actividades en cada uno de los módulos. Lo que se planteó en el capítulo fue recopilar todas las experiencias que han tenido, lo que resulta ser un capítulo de tipo anecdótico, en donde se recuperan las diferencias que tiene un alumno que está cercano a la zona metropolitana contra el que tiene que trasladarse varios kilómetros para acercarse a una computadora.
Mtro. Oscar Iván Negrete Rodríguez
Capítulo: El perfil del estudiante de Psicología a distancia y sus usos de Facebook
El siguiente capítulo surge como parte de reflexiones que se hacen acerca de los sistemas presenciales y a distancia, así mismo, de la interacción que hacen los estudiantes en Facebook para comunicarse con sus compañeros. El autor trabajó con estudiantes de los últimos semestres, pensando en el tema autoeficacia, así como en los usos que le dan a Facebook, describiendo el tipo decomunidad que se crea como alumnos y los aportes más allá del aprendizaje social en términos de apoyo virtual, el cual va permitiendo que también aprendan de sus compañeros.
Presenta: Dra. Sandra Cerezo Reséndiz
Capítulo: rayectorias de vida del estudiante SUAYED desde el extranjero
En el siguiente capítulo, se da a conocer la experiencia de vida de dos alumnas que han sido parte del SUAYED desde el extranjero. La autora comentó que a lo largo de 14 años se ha encontrado con alumnos que viven en diferentes partes del mundo, por lo que quería conocer qué es lo que hace a esos alumnos pertenecer a la UNAM y mantenerse en el SUAYED. Por esa situación, entrevistó a dos alumnas de las cuales rescata aspectos como la forma en la que han vivido el SUAYED, esto es, los intereses que tenían por entrar a SUAYED, lo que les ha brindado respecto a su formación, así como las dificultades que se les han presentado, entre otros.
Presenta: Mtra. Zaira Yael Delgado Celis
Capítulo: Toma de decisiones: las trayectorias escolares del SUAYED Psicología
Se comentó que el siguiente capítulo es parte de un trabajo de titulación, el cual se centró en las trayectorias escolares, las cuales son importantes de analizar ya que reflejan los índices de aprobación, de reprobación, el rendimiento académico, sin embargo, no se sabe qué es lo que subyace a esos indicadores o cómo es que están construidas esas trayectorias, en ese sentido, se le da un papel fundamental a la toma de decisiones. Así mismo, se mencionó el uso de un instrumento que se aplicó a una muestra, el cual permitió identificar cómo es que los estudiantes toman decisiones para aprobar las materias, así como ciertos factores que impiden que cumplan con las actividades o que no acrediten un módulo.
Programa del XV aniversario de SUAyED Psicología. Imagen de https://www.facebook.com/SUAyEDIztacala/
Agradecemos a Clarisa Montiel por su colaboración en esta nota.