CV Zaira Delgado

Enviado por superchat el Lun, 27/01/2020 - 00:49

Es licenciada en Psicología por la FES Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México y maestra en Ciencias en Metodología de la Ciencia por el Instituto Politécnico Nacional. Actualmente realiza investigación sobre el rol del tutor y sus competencias para la
construcción del conocimiento.

Actualmente es profesor de asignatura A interino, del Sistema Universidad Abierta y Educacióna Distancia (SUAyED) Psicología de la FES Iztacala.
En 2013 y 2014 fue asistente de la oficina de Prospectiva, planeación y evaluación en la Coordinación del SUAyED Psicología de la FES Iztacala en la evaluación formativa de los docentes.

 

Bibliografía de Zaira Delgado

Fecha de publicación Tipo de contenido Resumen
Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología Libro académico

«EL CHAT» es una apuesta metodológica de la Comunidadde Habilidades y Aprendizaje con Tecnologías (CHAT) y el Grupo Investigación Psicoeducativa de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Encuentro en Línea CHAT: «Educación Mediada por Tecnología» Capítulo de libro

El Encuentro en Línea CHAT fue una iniciativa del grupo CHAT que se celebró en línea del 17 al 21 de junio del 2019, con el tema «educación mediada por tecnología». Con el objetivo de intercambiar de experiencias educativas mediadas por tecnología sin importar la distancia y barrera geográficas.

Tipos de retroalimentación entre pares en un curso en línea basado en la metodología SOOC Capítulo de libro

Con la creciente aparición de escenarios mediados por la tecnología, se considera necesario la adopción de métodos de evaluación que promuevan la actividad cognitiva y colaborativa de los participantes y ofrezcan la oportunidad de una mejora continua.

Exploración del contenido en foros de discusión en línea sobre conocimiento previo desde la metodología instruccional SOOC Capítulo de libro

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Análisis de la identidad de una comunidad virtual de aprendizaje en escenarios no institucionales Memoria de congreso

Existen distintas conceptualizaciones del término identidad, debido a la pluralidad de perspectivas que abordan dicho constructo.

Visualization of indicators of teaching activity in online education as support for formative evaluation Artículo de revista

Online education has had a significant growth and evaluation of learning, the system and the teaching activity to assess its success is particularly relevant. The latter has been evaluated in the literature based on indicators of teaching activity that come from the face-to-face modality, which restricts its scope.

Concordancia de la evaluación entre pares en la implementación de un curso abierto (SOOC) Capítulo de libro

En la metodología SOOC para cursos masivos con énfasis social se propone la evaluación entre pares para la valoración del aprendizaje, para lo cual en este trabajo se analizan los datos de la herramienta taller que se encuentra en la plataforma Moodle de la primera unidad de un  curso sobre metodología de la investigación.

Visualización de toma de decisiones en un MOOC con énfasis social (SOOC) Capítulo de libro

El rápido crecimiento de escenarios virtuales para la enseñanza y aprendizaje ha llevado a

Presencia social y su relación con la actividad de estudiantes en línea Memoria de congreso

El objetivo de este trabajo fue identificar en una experiencia educativa de estudiantes de Psicología en línea el grado en que se presentan las categorías de la presencia social en foros para la tarea de elaboración de ensayo y la tarea para discusión temática, identificar la actividad en cada foro y el número de estudiantes involucrados para establecer una relación con el compromiso que se pre

Delimitación exploratoria de indicadores de actividad docente en línea. El tiempo de plataforma como variable formativa Capítulo de libro

Actualmente en la educación en línea se hace uso de indicadores de actividad docente que provienen de la modalidad presencial por lo que sus atributos restringen su utilidad, es por ello que se requiere de indicadores de actividad docente que respondan a las características de la modalidad, que aprovechen los recursos almacenados en las bases de datos de la plataforma y simultáneamente que ésto

Elaboración de indicadores para la educación en línea y a distancia Memoria de congreso

Se presentan los avances de una línea de investigación que busca delimitar y validar indicadores de calidad para la educación en línea y a distancia, que se han delimitado en un modelo de 243 indicadores, partiendo del principio de validez de expertos a partir de la revisión de documentos a criterio que se han organizado según tres momentos institucionales (la entrada del programa, en el proces

Perfil sociodemográfico y de hábitos de estudio de estudiantes en línea de psicología Capítulo de libro

El presente estudio, tiene por objetivo generar un perfil exploratorio de estudiantes de la licenciatura en línea de psicología en México, actualizado para proponer intervenciones y programas que permitan su retención y atención.

Percepción de estudiantes sobre el uso de una red social académica Memoria de congreso

En este trabajo se presentan los resultados de la percepción del uso de una red social académica por parte de estudiantes universitarios en la modalidad a distancia.

Visualización de la toma de decisiones en la representación de problemas en un modelo de curso abierto en línea con énfasis social Memoria de congreso

La enseñanza de las ciencias sociales requiere que los estudiantes cuenten con herramientas metodológicas para resolver problemas propios de su disciplina, asimismo se reconoce la necesidad de contar con metodologías instruccionales que permitan la apropiación de dichas herramientas.

Enseñanza del conocimiento científico desde la perspectiva epistemológica de la argumentación de Toulmin Memoria de congreso

La argumentación ha tenido un papel relevante en el desarrollo de la ciencia porque permite llegar a la creación de razonamientos válidos, pero para el caso del ámbito académico su relevancia enfatiza en dos principales actividades: la producción científica y la enseñanza en específico de las ciencias sean naturales o sociales, por lo que se considera a la argumentación como asociada a actos ve

Análisis teórico de las competencias del psicólogo: Hacia una delimitación conceptual del ejercicio disciplinar frente a la mediación digital Memoria de congreso

Las competencias pueden definirse como capacidades complejas integradas por conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores orientadas al desempeño en situaciones y contextos de la vida social.

La evaluación entre pares mediada por tecnología Memoria de congreso

El siguiente trabajo tuvo como objetivo identificar el nivel de concordancia que los estudiantes obtuvieron cuando evalúan un trabajo escrito a partir del índice Kappa.

Indicadores de rendimiento académicos desde la perspectiva de los estudiantes en línea del SUAyED Psicología Memoria de congreso

El objetivo de este trabajo fue identificar los indicadores de un buen desempeño académico que perciben los y las estudiantes sobre su ejecución durante un semestre. Participaron 50 personas de la licenciatura Psicología en línea que contestaron una encuesta de autoevaluación que consistió en responder de manera abierta cómo percibían su desempeño académico.

Redes sociales de código abierto para su implementación en la educación en línea Memoria de congreso

En este estudio se argumenta la importancia de las redes sociales para su implementación en la educación en línea como favorecedoras de la cohesión grupal y temática de los estudiantes, así como para el fomento de una identidad con respecto a la institución.

Aspectos sociales, estudios previos y expectativas de estudiantes en línea de psicología. Capítulo de libro

El presente estudio tiene propone un perfil exploratorio de estudiantes de la licenciatura en línea de psicología de la UNAM con el objetivo de proponer intervenciones y programas. Para ello se envió una encuesta conformada por 120 reactivos a través de correo electrónico a los 482 estudiantes de primer semestre, se obtuvieron 167 respuestas.

Exploración de la estructura argumentativa en foros virtuales: una aproximación desde el modelo de Toulmin Capítulo de libro

Debido a las demandas de una sociedad del conocimiento y los cambios que promueve la introducción de las Tecnologíasde la Información y Comunicación en el campo educativo, ha cobrado especial énfasis el proceso de argumentación, porque contribuye a la formación de estudiantes con un pensamiento crítico y reflexivo y permite que se apropien del lenguaje de su disciplina para explicar fenómenos q

Implementación de dos tareas basadas en aprendizaje colaborativo y comunidades de indagación para construir conocimiento en un aula virtual Memoria de congreso

El presente estudio reporta la implementación y comparación de dos tipos de tareas que se llevaron a cabo en un aula virtual de del Sistema Universidad Abierta y a Distancia de primer semestre de la carrera de psicología, las cuales estuvieron basadas en modelos teóricos que promueven la construcción de conocimiento.

Indicadores de actividad a partir de la implementación de Modelos de aprendizaje en educación en línea Capítulo de libro

La introducción de la tecnología en la educación ha permitido implementar diseños educativos basados en modelos de aprendizaje colaborativo en línea y las comunidades de indagación.

Una estrategia educativa de colaboración en línea, co-evaluación y meta-evaluación Memoria de congreso

Los modelos de educación pasiva no permiten modificar la actividad del alumno, por lo que es necesario buscar nuevas prácticas educativas. La innovación tecnológica ofrece múltiples oportunidades para generar en los alumnos competencias para afrontar un mundo en constante transformación. En este estudio se

Resultados exploratorios sobre las características posibles de una red social académica desde la perspectiva de los estudiantes Memoria de congreso

La implementación del uso de redes sociales como herramienta académica en el nivel superior, ha modificado la manera de aprender, puesto que la actividad gira en torno a los intereses de los estudiantes, permitiéndoles organizarse en grupos de trabajo, compartir información, comunicarse horizontalmente, rompiendo el arreglo de la enseñanza tradicional.