Minuta del Seminario 2

El objetivo del capítulo 2 se centra en la mediación del aprendizaje. El capítulo comienza señalando que el aprendizaje es, por definición, paradójico. Para poder hacer un abordaje pertinente de lo que significa esto, lo primero que habrá que preguntarse es qué es la cultura, pues bien, si el aprendizaje es un fenómeno psicológico, éste queda circunscrito en una cultura.

Por tanto, ¿Qué es Cultura?
La primera noción sobre este concepto considera la cultura como una red semántica de significados compartidos entre individuos.
Otra postura que se discute es que la cultura, sólo puede ser definida en ese medio contextual en el que los sujetos aportan activamente y al mismo tiempo de donde los sujetos reciben las precurrentes necesarias para su desarrollo.
Por otra parte, uno de los compañeros define a la cultura como la dialéctica entre el todo y la parte, entre el sujeto y el grupo.
Hay quienes consideran que una forma de definir la cultura es a través de la manera en la que se manifiesta por medio de creencia, maneras de entender el mundo natural y el mundo social.

Si bien, cada una de las definiciones puestas sobre la mesa comparten aspectos en común, la manera más sencilla de adentrarse a este tema es a través de las características que definen a la cultura. La primera de la que se discute es que una de las características de toda cultura es que cada una de ellas tiene rasgos distintivos que la diferencian de otras, los cuales no forzosamente son heredados o transmitidos, sino que son impuestos por las circunstancias contextuales. Un ejemplo de ello son las cohortes generacionales, las cuales refieren a momentos históricos trascendentales que definen a un grupo de sujetos que compartieron determinados acontecimientos.

Otra característica es que la cultura no se selecciona sino que ésta es impuesta y apropiada a través del otro, en edades muy tempranas es impuesta por los padres a través del lenguaje.
Existen diferentes ejemplos de grupos culturales, uno de ellos es el que permitiera el surgimiento de la música rap , la cual emerge como resultado de un movimiento contracultural en contra de la música de blancos en la década de los 70´s.
Otro ejemplo de estos grupos culturales, aconteció en México, el cual era conocido como "Los Panchitos". Un grupo de la década de los 80´s que cristalizó la situación de violencia que se vivía en la Ciudad de México.
Ambos grupos culturales tienen en común la capacidad de dejar una marca histórica que los distingue y define al mismo tiempo, la cual trasciende las dimensiones espacio-temporales y se solidifica históricamente.

Por otra parte se discuten dos conceptos que se encuentran íntimamente ligados al de cultura: ética y moral. En este caso, la ética está siempre subordinada a la cultura, en donde el tamiz moral juega un papel subjetivo en la calificación de un acto. Al mismo tiempo la cultura tiene diferentes escalas pues existen rasgos macroculturales, mesoculturales y microculturales.

Ahora que se ha definido lo que es la cultura, se vuelve pertinente continuar con la discusión sobre el aprendizaje analizando el carácter evolutivo de este proceso. A partir de ello, se plantea la cuestión de que si el aprendizaje ocurre dentro del sujeto o en consonancia con los grupos sociales. Ante ello, se retoma la concepción del autor y se define el aprendizaje como un proceso colectivo en donde las contradicciones y tensiones generan cambios cualitativos.

Para finalizar el seminario se plantea cuáles son las diferencias y similitudes entre la mediación y el andamiaje. Ante ello, se concluye afirmando que los seres humanos tienden a actuar siempre a través de mediaciones, por lo tanto la mediación está compuesta por dispositivos físicos y simbólicos que permiten al ser humano actuar y operar sobre el mundo físico y/o simbólico.