Reflexión personal capítulo 7

Reflexionando en proceso de resolución de problemas

En este capítulo, se describen tres tipos de métodos para involucrar a la reflexión en actividades de resolución de problemas sean problemas de caso, de trabajo o de resolución de problemas propiamente dichos. El Seminario inicia el diálogo comentando sobre el proceso de reflexión, éste es visto como un proceso individual cognitivo y éstos, sean formales o no, tienen características que se vuelven más de cognición social. Los tipos de métodos propuestos por el autor, son:

1. La instrucción entre pares y el pensamiento en voz alta. Independientemente si la planeación si es formal o no, el método propuesto tienen una cognición distribuida: lo individual que es pensar en voz alto, no lo haces de manera individual sino colectiva. Todos nosotros como pares podemos ayudarle al otro a regularse, no es que estás pensando sino cómo lo solucionaste.
2. Teachbacks y repeticiones abstractas son menos formales métodos para involucrar a los estudiantes en los exámenes y análisis de las actividades de resolución de problemas. No requieren extensa la formación, pero es probable que se pueden utilizar de manera efectiva en el aprendizaje en línea ambientes.
3. Protocolos de codificación es un método más formal, donde los estudiantes aprenden a resolver problemas mediante el análisis de los procesos de resolución de problemas de otros solucionadores de problemas.

Rescato la moraleja comentada en el Seminario: lo que sucede en el aula no debería ser accidental. El maestro tendría que planear la secuencia. Poner la caracterización de qué cosas si y qué cosas no. Reflexionar en voz alta para decir la secuencia de instrucción basado en razones teóricas de por qué hacerlo así. Decidir en qué espacio de trabajo se realiza de manera individual y en equipo. Para reconocer si estas condiciones reflexivas son o no eficientes nos tenemos que valer de la evaluación desde la perspectiva formativa.
Saludos!