Reflexión Capítulo 6 "Aprendizaje basado en problemas"

1ª Simuladores. En los entornos de aprendizaje podemos utilizar simulaciones de los problemas. Estas simulaciones pueden ser micromundos, objetos de aprendizaje, y simulaciones basadas en modelos de sistemas.
2ª Argumentación. Construir un argumento que confirma la validez de la solución que eligieron. La argumentación se puede utilizar para apoyar la búsqueda de soluciones para cualquier tipo de resolución de problemas, aunque puede ser más importante para aprender a resolver problemas no estructurados.
¿Cómo evaluamos la eficacia potencial de las soluciones que hemos seleccionado?. Dentro de este escrito se abordaran dos métodos principales para apoyar la búsqueda de soluciones.
1. Simulaciones
Aprender a resolver problemas requiere que los estudiantes sean capaces de manipular los elementos problemáticos de alguna manera, es decir, manipular parámetros, tomar decisiones, o afectar el medio ambiente de alguna manera con el fin de probar los efectos de sus soluciones.
Debido a que los estudiantes rara vez tienen acceso al modelo subyacente, deben inferir partes del modelo a través de la manipulación del medio ambiente. Estos son conocidos como sistemas de caja negra. El modelo está en un cuadro negro que no puede ser visto. Hay muchos tipos diferentes de sistemas de simulación, pero a continuación se describen tres tipos diferentes de simulaciones que se pueden utilizar para apoyar la búsqueda de soluciones durante la resolución de problemas: micromundos, objetos de aprendizaje, y simulaciones.
Micromundos
Son ambientes de aprendizaje de exploración, descubrimiento, los espacios restringidos y simulaciones de fenómenos del mundo real en el que los alumnos pueden navegar, manipular o crear objetos, y poner a prueba sus efectos sobre otras.
y desarrollado para satisfacer diferentes estándares de ciencias. Será necesaria la búsqueda de micromundos disponibles que pueden apoyar el tipo de problemas que usted está tratando de apoyar.
La construcción de objetos de aprendizaje simular Soluciones
Los objetos de aprendizaje son entidades digitales o no digitales que pueden ser utilizados, reutilizados o referenciados durante el aprendizaje apoyado por tecnología. Los objetos de aprendizaje pueden incluir contenidos multimedia, contenido de la instrucción, objetivos de aprendizaje, herramientas de software y software de instrucción, y las personas, organizaciones y eventos. Sus características principales son la reutilización y el rápido desarrollo de la instrucción.
Las simulaciones de problemas de construcción
Simulaciones, recreaciones de ambientes o fenómenos del mundo real, se han utilizado en las aulas durante muchos años antes de la introducción de las computadoras. Las actividades de grupo en la que los alumnos asumen diferentes roles, tales como juicios simulados o debates históricos, puede simular las actividades del mundo real que requieren diferentes tipos de resolución de problemas.
Usando Versus Las simulaciones de construcción
Es importante distinguir entre el uso de la simulación y la construcción de simulación (Alessi, 2000). Cada simulación se basa en un modelo de algún tipo (más a menudo cuantitativo). Cuando los estudiantes usan simulaciones, estén disponibles los datos de entrada y manipular las características del sistema, poniendo a prueba los efectos de las manipulaciones de teoría. Estos ambientes exploratorios ofrecen a los estudiantes la oportunidad de probar los efectos causales de manipulaciones, pero el modelo subyacente que define los parámetros del sistema no se revela para el alumno. Los estudiantes deben inferir el modelo a través de la manipulación del medio ambiente.
2. Argumentación
Con el fin de resolver cualquier tipo de problema, los estudiantes deben indicar una premisa (una propuesta de solución), que debe ser apoyada por la evidencia. La justificación de soluciones a través de la argumentación puede ser la estrategia más potente disponible: "Es en el argumento de que es probable que encontrar la manera más significativa en el cual el pensamiento de orden superior y la figura razonamiento en la vida de la mayoría de la gente. Pensando como argumento está implicado en todas las creencias tienen las personas, los juicios que hacen, y las conclusiones a las que llegan a; que surge cada vez que se debe hacer una decisión importante. Por lo tanto, el pensamiento argumentativo se encuentra en el corazón de lo que deberíamos estar preocupados por examinar cómo y qué tan bien, que la gente piensa "(Kuhn, 1992, pp. 156-157).