Elementos del Aprendizaje Autorregulado que posibilitan la creación de Entornos Personales de Aprendizaje

TitleElementos del Aprendizaje Autorregulado que posibilitan la creación de Entornos Personales de Aprendizaje
Publication TypeConference Paper
Year of Publication2013
AuthorsMeza JM
Conference NameXII CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - ENEPE
Date Published2013
PublisherCONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (COMIE)
Conference LocationGuanajuato
Keywordsaprendizaje autorregulado, conectivismo, Entornos Personales de Aprendizaje, web 2.0
Abstract

En el presente trabajo se plantean las principales líneas que han definido el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, las basadas en el desarrollo de software y las que los conceptualizan como una forma de aprender en internet, para luego dar paso a una definición y una postura por parte del autor. Se mencionan las principales teorías del aprendizaje desde las cuales se han abordado estos entornos como el Aprendizaje Autodirigido, el conectivismo y los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOCs) y el Aprendizaje Autorregulado, así como los elementos más sobresalientes que se han propuesto para su estudio. Posteriormente se mencionan las metodologías más utilizadas actualmente, mismas que van desde análisis de discurso en foros en línea, blogs, chats, hasta análisis cuantitativos en redes sociales y el análisis del aprendizaje o learning analytics. Al término del trabajo se mencionan algunas preguntas importantes que se toman como ejes para la fase empírica de esta investigación relacionadas con las características de los aprendices para poder desarrollar y utilizar de manera efectiva un Entorno Personal de Aprendizaje.