liliana's blog

Bitácora 13, Liliana Esp, 31 mayo 2017, Diseño de Mat. Did

En esta sesión expresamos las dudas finales que teníamos sobre el formato para la secuencia didáctica. En lo personal, resultó confuso para mí la parte de las unidades temáticas, pues no sabía si debían corresponder a las etapas. Además, como mi interés se centra en implementar un curso-taller dentro de las etapas, tampoco sabía si era necesario especificar el procedimiento de las sesiones, así como las actividades realizadas. Finalmente, acordamos que queríamos ingresar nuestras propuestas al congreso educatic, por lo que en la siguiente sesión presentaremos el reporte final.

Bitácora 12, Liliana Esp, 24 mayo 2017, Diseño de Mat. Did

En esta sesión hablamos sobre la cultura hacker y cómo pueden influir en la vida de las personas, sobre todo en la cuestión de la privacidad. Además, expusimos nuestras dudas sobre el formato para la secuencia didáctica. Me pareció que todas teníamos confusiones por los elementos sobre todo en la parte del diseño y la programación, sin embargo, el profesor pudo resolver nuestras dudas y dejar que nuestra creatividad fluyera.

Bitácora 11, Liliana Esp, 17 mayo 2017, Diseño de Mat. Did.

En esta sesión comenzamos a hablar sobre el objetivo de utilizar las tecnologías en el ámbito educativo, pues hemos notado en algunas conferencias que en ocasiones los investigadores se olvidan de que lo importante es el aprendizaje en los alumnos. Después, se delimitó de forma más detallada las actividades que utilizaremos o que tenemos planeadas para la secuencia didáctica y aunque surgieron algunas dudas sobre el trabajo final, me percaté que como grupo estamos acostumbradas a guiarnos por una estructura o guion.

Bitácora 10, Liliana Esp, 3 mayo 2017, Diseño de Mat. Did.

En esta sesión hicimos una contextualización de cómo llevar a cabo la secuencia didáctica. Hablamos de los entornos en los que podemos influir y la intención o el objetivo de la realización de la secuencia. Además, revisamos las actividades que tenemos contempladas en nuestra secuencia. En mi caso, sentí gran ayuda por parte de mis compañeras, pues me proporcionaron ideas sobre páginas, revistas y en general el material que podría ocupar en mi proyecto. Algo muy interesante, fue la revisión del tema toma de decisiones.

Bitácora 9, Liliana Esp, 26 abril 2017, Diseño de Mat. Did.

En esta sesión logramos enfatizar el caso sobre la secuencia didáctica estableciendo algunas ideas sobre las actividades específicas con base en las etapas propuestas por Jonassen. Sobre mi caso, aun contaba con algunas dudas, pero me resultó fácil expresarlas y me agradó que mis compañeras opinaran sobre mi trabajo y que me brindaran sugerencias para mejorar o especificar cada paso o etapa.

Bitácora 8, Liliana Esp, 5 abril 2017, Diseño de Mat. Did.

Para el día de hoy teníamos planeado especificar el problema que guiará nuestra secuencia didáctica. El profesor nos pidió redactar la problemática sobre un caso en forma de relato o narración para hacerlo más interesante. Nunca había hecho algo así pero me pareció muy interesante porque evidentemente agregué experiencias mías y de personas cercanas o conocidas durante la etapa de bachillerato. En realidad la clase fue interesante porque escuchando los trabajos de las demás, puse observar que logramos especificar y contextualizar el tema, el cual era nuestro objetivo.

Bitácora 7, Liliana Esp, 30 marzo 2017, Diseño de Mat. Did.

La sesión de hoy fue divertida y entretenida debido a que revisamos casos construidos por nosotras de manera más próxima a lo real y me di cuenta que mientras redactábamos los casos estaban latentes experiencias que habíamos vivido o escuchado de alguien más. Lo interesante fue ver cómo este conjunto de experiencias y con ayuda de nuestra imaginación pueden hacer que creemos un caso para explicar una problemática y dar solución a ella, aunque una de las deficiencias encontradas fue que no teníamos un objetivo específico.

Bitácora 6, 22/marzo/2017, Liliana Esp, Diseño de Mat. Did.

Esta sesión fue muy interesante, ya que iniciamos comentando un poco la estructura administrativa de La FES Iztacala, su contexto y cómo la gente se siente orgullosa e identificada de pertenecer a dicha institución. Y es que la identidad es importante, pero ¿cómo sabemos que somos parte de algo? Cuando adoptamos ciertas costumbres, valores y hasta creencias del lugar, en este caso la escuela, a la que pertenecemos.

Bitácora 4, 8/marzo/2017, Liliana Esp, Diseño de material did

En la sesión de hoy se analizó la importancia de la planificación en la enseñanza y el aprendizaje, pues reflexionamos que una estructura adecuada de un tema permite un mejor aprovechamiento en los alumnos. Esta planificación se distingue por el planteamiento de un problema acompañado de fuentes de información pertinentes, ejemplos atractivos para los alumnos así como la implementación de herramientas cognitivas y la comunicación entre los estudiantes.

Bitácora 3, 15/febrero/2017, Liliana Esp, Diseño de material did.

En la sesión de hoy abordamos como tema principal el paradigma de las competencias y me resulta interesante que actualmente se vea como tal, pues tenía la idea en seminarios anteriores, que los paradigmas eran considerados sólo si contaban con ciertos elementos tales como: problema de estudio, fundamentos epistemológicos, supuestos teóricos, metodología y aplicación. Aunque claro dicha idea corresponde con el punto de vista de un autor y puede llamarse paradigma cuando satisface y responde a necesidades que otros modelos no.

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