beremorales's blog

Reflexión personal capítulo 8

Evaluación de la resolución de problemas y del aprendizaje.

Se inicia el seminario reconociendo a la docencia como un acto subjetivo donde convergen distintos factores de carácter dinámico. Desde esta perspectiva hablar de evaluación como componente fundamental de la docencia y del aprendizaje implica enfrentarse a este contexto subjetivo, incierto, complejo y dinámico. Es en este sentido que se asume a la evaluación como una de las tareas sustantivas del docente que determina aquello que el alumno valora.

Reflexión personal capítulo 7

Reflexionando en proceso de resolución de problemas

En este capítulo, se describen tres tipos de métodos para involucrar a la reflexión en actividades de resolución de problemas sean problemas de caso, de trabajo o de resolución de problemas propiamente dichos. El Seminario inicia el diálogo comentando sobre el proceso de reflexión, éste es visto como un proceso individual cognitivo y éstos, sean formales o no, tienen características que se vuelven más de cognición social. Los tipos de métodos propuestos por el autor, son:

Reflexión personal Cap 6

El tema central del capítulo 6 hace referencia al proceso de búsqueda de solución, para situarlo en un proceso no generalizable y que amerita replantearnos la forma de evaluar la eficacia potencial de la solución seleccionada en un determinado problema. El autor propone dos métodos: simulaciones (sugerido para los tres tipos de problemas indicados en primeros capítulos) y argumentación ( sugerido para problemas de caso y de resolución de problemas que impliquen secuencias de estrategias).

Reflexión personal Cap 4

Herramientas para la representación de problemas por los aprendices. Capítulo 4

Reflexión personal Cap 3

Presentación de problemas a los aprendices. Capítulo 3

Las formas, organización y secuencia en que son presentados los problemas a los estudiantes influye en la forma en que son comprendidos y resueltos. Si bien el aprendizaje es un fenómeno poco estructurado (p.79) interesa pues abonar a la discusión sobre la importancia que amerita la representación externa de los problemas presentada en la instrucción.

Para problemas estructurados se presentan tipos de interfaz para presentar los problemas y apoyar las representaciones internas.

Minuta Enseñanza de resolución de problemas Cap 5

Capítulo 5
El objetivo del capítulo se enfoca a la enseñanza de la resolución de problemas una vez que se haya comprendido y elaborado una representación interna del mismo.

Diseño de ambientes de aprendizaje & resolución de problemas (2).

El segundo capítulo comentado, hace énfasis en los modelos de diseño institucional que apoyan el aprendizaje de cada tipo de problema, apartado que permite hacer una comprensión de los elementos (y sus vinculaciones) de un problema para llegar a una solución.

Subscribe to RSS - beremorales's blog