veroguerrero's blog

Reflexión Capítulo 8 "Evaluación de soluciones de problemas y aprendizaje"

La evaluación es un componente muy importante en la educación, para un estudiantes siempre es importante lo que se le evalúa. El docente en ocasiones no sabe cómo diseñar e implementar evaluaciones de la calidad del aprendizaje significativo. Algunas formas de evaluar los conocimientos, las habilidades y capacidades de los alumnos es usando los exámenes de opción múltiple, ensayos escritos, actividades de laboratorio u otros métodos de evaluación.

Reflexión Capítulo 7 "Al reflexionar sobre los procesos de resolución de problemas"

De acuerdo a la teoría de la actividad los mecanismos de aprendizaje están relacionados con el resto de los procesos de cognición, memoria, lenguaje, solución de problemas, imágenes, deducciones e inducciones. De acuerdo a jonassen, 2002 el aprendizaje requiere práctica. Pero la práctica por sí sola es insuficiente para el aprendizaje significativo y la resolución de problemas. El aprendizaje significativo incluye ciclos como: Intencionalidad, la actividad y la reflexión son esenciales para el aprendizaje significativo y la resolución de problemas.

Reflexión Capítulo 6 "Aprendizaje basado en problemas"

1ª Simuladores. En los entornos de aprendizaje podemos utilizar simulaciones de los problemas. Estas simulaciones pueden ser micromundos, objetos de aprendizaje, y simulaciones basadas en modelos de sistemas.
2ª Argumentación. Construir un argumento que confirma la validez de la solución que eligieron. La argumentación se puede utilizar para apoyar la búsqueda de soluciones para cualquier tipo de resolución de problemas, aunque puede ser más importante para aprender a resolver problemas no estructurados.

Reflexión Capítulo 5 "La asociación de Soluciones con Problemas"

Tres métodos para asociar diferentes soluciones con diferentes problemas:
1. Ejemplos prácticos. Utilizados con los problemas de la historia bien estructurados
2. Bibliotecas de casos. Son herramientas flexibles que principalmente se han utilizado con problemas estructurados, como por ejemplo: solución de diagnóstico y toma de decisiones
3. Hipertexto para flexibilidad cognitiva. Son útiles sólo para apoyar a problemas mal estructurados

Reflexión Capítulo 4 "Herramientas de representación de problemas que los Estudiantes"

La clave del éxito en la resolución de problemas es la construcción mental del espacio del problema. A los alumnos Cuando se les presenta un problema es importante que tomen en cuenta: ¿Qué tipo de problema es?, ¿Cuáles son sus factores o componentes? y ¿Cómo interactúan? Entre mejor entendamos un problema, más probable será que podamos resolver. Entonces: ¿Cómo los alumnos pueden representar problemas por sí mismos?
De acuerdo a Jonassen los métodos para poder representar los problemas son:
1. Representaciones semánticas o causales.
2. Diagramas de influencia,

¿Qué es la resolución de problemas?

La resolución de problemas es la habilidad para dar solución a problemas identificados. Jonassen menciona que es la habilidad intelectual predominante requerida por los trabajadores y las personas en casi todos los entornos en el mundo empresarial, por lo tanto hay que formar y evaluar a los alumnos para tomar conciencia de los diferentes pasos y actividad cognitiva en la resolución de problemas, pero sobre todo, en problemas donde apliquen lo aprendido en contextos de la vida real y personalmente significativos.