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1er Simposium Internacional de Investigación, Desarrollo e Innovación en la Sociedad Digital - Inteligencia Artificial, más allá de los algorítmos

El tema de la Inteligencia Artificial y sus implicaciones, presentado por el Dr. Jorge Vasconcelos, ilustra conceptos básicos a considerar para plantear el tema:
Razonamiento deductivo.
Aprendizaje, continuo y constante.
Procesamiento de lenguaje natural.
Reconocimiento de patrones.
Percepción.
Movimiento y manipulación, transformación y reafirmación.
Planeación.
Solución de problemas.

Un punto clave del tema es el poder definir qué es la inteligencia. Comenzó a describirla en dos puntos:

Bitácora 11, Liliana Esp, 17 mayo 2017, Diseño de Mat. Did.

En esta sesión comenzamos a hablar sobre el objetivo de utilizar las tecnologías en el ámbito educativo, pues hemos notado en algunas conferencias que en ocasiones los investigadores se olvidan de que lo importante es el aprendizaje en los alumnos. Después, se delimitó de forma más detallada las actividades que utilizaremos o que tenemos planeadas para la secuencia didáctica y aunque surgieron algunas dudas sobre el trabajo final, me percaté que como grupo estamos acostumbradas a guiarnos por una estructura o guion.

Bitácora 10, Liliana Esp, 3 mayo 2017, Diseño de Mat. Did.

En esta sesión hicimos una contextualización de cómo llevar a cabo la secuencia didáctica. Hablamos de los entornos en los que podemos influir y la intención o el objetivo de la realización de la secuencia. Además, revisamos las actividades que tenemos contempladas en nuestra secuencia. En mi caso, sentí gran ayuda por parte de mis compañeras, pues me proporcionaron ideas sobre páginas, revistas y en general el material que podría ocupar en mi proyecto. Algo muy interesante, fue la revisión del tema toma de decisiones.

Bitácora 10. Mayra (26 de abril 2017)

Durante este seminario he aprendido mucho, el crear un proyecto iniciando de las características que demanda un caso me ha parecido de lo más interesante y divertido. Es muy fructífero el trabajo colaborativo con mis compañeras, el escuchar sus proyectos y que cada quien pueda ayudar para mejorar el trabajo de las demás ha producido un sentido de compañerismo y crecimiento muy satisfactorio.
En esta ocasión comentamos lo que entendimos de la lectura de Jonassen lo que ayudó a afianzar cada uno de los pasos.

Bitácora 9, Liliana Esp, 26 abril 2017, Diseño de Mat. Did.

En esta sesión logramos enfatizar el caso sobre la secuencia didáctica estableciendo algunas ideas sobre las actividades específicas con base en las etapas propuestas por Jonassen. Sobre mi caso, aun contaba con algunas dudas, pero me resultó fácil expresarlas y me agradó que mis compañeras opinaran sobre mi trabajo y que me brindaran sugerencias para mejorar o especificar cada paso o etapa.

Bitácora 9 (5 de abril de 2017) Mayra

Hoy nos acompañó mi pequeña Ady, me dio mucha pena llevarla pero no quería perderme la clase y tampoco tenía con quien dejarla. Afortunadamente las colegas y el doctor no parecieron incomodarse sobremanera.
Con respecto a la plataforma de MOODLE me dio gusto saber que ya en muchas ocasiones he tenido la oportunidad de acercarme y verla desde el lado del alumno, me parece una herramienta muy útil y fácil de utilizar.
En lo que respecta al esbozo del problema nos quedó muy poco tiempo para revisarlos pero me alegra escuchar el de Lili pues se nota el empeño.

Bitácoras Paola

Hoy después de mucho intentarlo, logré entrar a la página. La verdad no entiendo mucho como funciona. Leí algunos textos y entiendo menos. De acuerdo al encuadre de la primera clase, fui redactando las bitácoras en word para después subirlas. Sin embargo, de acuerdo al tono de lo aquí redactado, creo que no es como un resumen de lo visto en clase, sino una opinión o conclusiones. Tiene sentido si tomo en cuenta que el resumen de las lecturas ya lo enviamos previo a la clase a manera de presentación en power point.

Bitácora 8, Liliana Esp, 5 abril 2017, Diseño de Mat. Did.

Para el día de hoy teníamos planeado especificar el problema que guiará nuestra secuencia didáctica. El profesor nos pidió redactar la problemática sobre un caso en forma de relato o narración para hacerlo más interesante. Nunca había hecho algo así pero me pareció muy interesante porque evidentemente agregué experiencias mías y de personas cercanas o conocidas durante la etapa de bachillerato. En realidad la clase fue interesante porque escuchando los trabajos de las demás, puse observar que logramos especificar y contextualizar el tema, el cual era nuestro objetivo.

Bitácora 8 (29 de marzo de 2017) Mayra Moreno

Esta clase me resultó muy interesante pues pudimos compartir un caso que diera cuenta del tema que elegimos para nuestra secuencia didáctica. Pude percatarme de la necesidad de construir un caso pertinente en que se haga explícita la unidad de análisis, que parta de un objetivo y tenga un buena pregunta de análisis.
Los temas de mis compañeras me parecen muy interesantes y me sigue agradando mucho la idea de que este sea un espacio cooperativo porque considero que cuando se colabora para construir algo se aprende aún más.

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