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Lista de plataformas #MOOC Parte 1.

Indagando acerca de las posibilidades para realizar un MOOC me he dado a la tarea de buscar las alternativas.
Parece que hay varios tipos de plataformas, desde gratuitas hasta de pago, libres y de código cerrado. Aquí presento una primera lista, misma que iré evaluando poco a poco hasta lograr argumentar porqué una de ellas sería la que me gustaría utilizar.
https://www.udemy.com/
https://www.edx.org/
https://www.coursera.org/

Nuevos caminos, vía el amparo, de la gratuidad en el bachillerato en México

En la revisión matutina de notas educativas me encontré con una que parece estridente y hasta amarilla pero que nos muestra la realidad de muchas familias que intentan la movilidad social de sus integrantes por medio del estudio.

Es un hecho que la educación media superior y superior en el país no es gratuita, la mayoría de los centros educativos públicos piden cuotas para que los alumnos puedan seguir sus estudios. El problema se encuentra en que para un rango de familias en pobreza implica un gasto que no se puede cubrir y que se soluciona parcialmente con las becas.

Software para análisis cualitativo en la nube CATMA 4.2

Pues mientras analizaba algunos datos de los talleres #EPAproy me di cuenta de que es demasiada información, especialmente de las bitácoras del primer taller, que aunque son sólo 5 documentos de texto, capturados a través del módulo de "encuestas" de moodle, arrojan mucha información que aún no sé bien cómo interpretar para enviar al COMIE de este año.
Así que dije, ¿porqué no buscar algo que se parezca al famoso QDA Miner pero que no lastime mi bolsillo?
Entonces di con CATMA http://catma.de

Glosa sobre: ¿Ayudará el TPP a Latinoamérica?

Les recomiendo dar lectura al siguiente artículo, pone por delante los posibles beneficios macroeconómicos en Latinoamérica, pero advierte que la piedra de los frijoles es la insistencia de Estados Unidos por incluir la ampliación de la protección de propiedad intelectual.

La discusión para la región es importante porque lleva a escenarios de sobre protección de las obras, pero en el caso mexicano esa propuesta es un periodo corto.

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¿Ayudará el TPP a Latinoamérica?
Andrés Velasco | 4/5/2015

Dos caminos hacia la formación de identidad virtual

Quisiera dedicar brevemente unas líneas sobre algunas inferencias que me he podido plantear a lo largo de la semana, ellas en relación a la noción de la identidad y la manera en la que se concibe y se constituye dependiendo del contexto virtual al que nos estemos refiriendo. En esta ocasión trataré de hacer una distinción de dos ambientes en los que se puede gestar la identidad por diferentes vías: las comunidades virtuales de acceso limitado y aquellas en las que la membresía es abierta, es decir, que cualquier persona se puede adherir.

Mundo físico o mundo virtual

El ciberespacio representa en la historia de la humanidad un gran avance tecnológico tan determinante como lo que en el siglo XVII se llamó “Revolución Industrial”, debido a que el surgimiento y consolidación de la Internet ha traído consigo una serie de modificaciones en la manera en la que se mueve el mundo que conocemos. La aparición de esta gran red ha inaugurado una nueva realidad: la realidad virtual, un espacio en el que, a partir de su nacimiento, se han ido gestando una serie de situaciones que jamás hubiéramos imaginado factibles durante la modernidad o aún más atrás.

El método no es lo que parece

Una de las reflexiones más interesantes que logré de la semana pasada está relacionada con la justificación, diseño e implementación de la metodología utilizada en investigación.

El camino hacia el conocimiento

El conocimiento, herramienta y objetivo, medio y fin, artefacto y producto. Para algunos el motor, para otros la meta a alcanzar. Entendamos como un producto constante resultante de diversos procesos de cuestionamiento, búsqueda, discusión y apropiación. Es interesante el cómo de por medio en estos procesos existen elementos que pueden detonar o frustrar tan compleja creación.

Una breve reflexión sobre multitudes inteligentes y cogniciones distribuidas

La llegada del siglo XXI ha traído consigo una serie de profundos cambios en lo que concierne a nuestro mundo tanto natural, social, económico, lo que en términos genéricos, pertenece al amplio orden del mundo que rodea al ser humano.

Dos de seis, México no cumple con objetivos ante la UNESCO

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). presentó el informe "Educación para Todos 2000-2015. Logros y desafíos" donde se informa que cumplió con dos de seis acuerdos.

Incumple México objetivos educativos
Reforma | Por Sonia del Valle
10-04-2015

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