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Mesa: Procesos de formación en economía y cultura.

La charla sostenida en este pequeño espacio, busca contrastar los diferentes intentos que en la actualidad existen dentro de las instituciones educativas que tratan de articular coherentemente la noción de cultura y economía dentro de los modelos de enseñanza. Un modelo recientemente nuevo apenas emergente es el desarrollado por CENTRO una institución educativa que tiene el objetivo de poder certificar algún día las competencias creativas a través de los principios de la CONICET.

Conversatorio: Modelos de gestión de proyectos culturales.

En términos generales, el diálogo que se entabló en este espacio estaba referido a los diferentes organismos que buscan convertir la cultura como una herramienta de transformación social. Por un lado, tenemos a las empresas culturales que tienen un origen gubernamental, es decir, son de carácter social pero su establecimiento se caracteriza por provenir de políticas públicas. Mientras que por otro lado, tenemos a las cooperativas que, si bien comparte características con las primeras, estas se definen por tener un verdadero surgimiento en el núcleo de la sociedad.

Mesa: Marcos Económicos.

No sólo de pan vive el hombre. Por Andrés Nieto Goller

El ponente utiliza un famoso pasaje biblíco para desmantelar la farsa que sostiene el discurso capitalista. Una de las primeras tesis que introduce y busca sustentar a lo largo de su ponencia es que el capitalismo es un sistema teológico que reafirma el status quo de la clase a la que privilegia dicho sistema, por lo tanto éste representa un mito político que promueve una serie de crisis y la radicalización de la desigualdad social debido a la acumulación desmedida de la riqueza en sólo unas cuantas manos.

Lista de plataformas #MOOC Parte 2. La decisión

Luego de volver a revisar la lista del post anterior he decidido descartar aquellos sitios en los que se tenía que gestionar el acceso y publicación del curso a través de la institución oficial a la que pertenecemos. Mucho trámite, además de que eso puede tardar un tiempo.

Me quedé con una lista reducida de 5 plataformas. Cuatro de ellas me parecieron opciones no tan adecuadas. A continuación menciono la mejor opción y profundizo en la decisión.

Lista de plataformas #MOOC Parte 1.

Indagando acerca de las posibilidades para realizar un MOOC me he dado a la tarea de buscar las alternativas.
Parece que hay varios tipos de plataformas, desde gratuitas hasta de pago, libres y de código cerrado. Aquí presento una primera lista, misma que iré evaluando poco a poco hasta lograr argumentar porqué una de ellas sería la que me gustaría utilizar.
https://www.udemy.com/
https://www.edx.org/
https://www.coursera.org/

Nuevos caminos, vía el amparo, de la gratuidad en el bachillerato en México

En la revisión matutina de notas educativas me encontré con una que parece estridente y hasta amarilla pero que nos muestra la realidad de muchas familias que intentan la movilidad social de sus integrantes por medio del estudio.

Es un hecho que la educación media superior y superior en el país no es gratuita, la mayoría de los centros educativos públicos piden cuotas para que los alumnos puedan seguir sus estudios. El problema se encuentra en que para un rango de familias en pobreza implica un gasto que no se puede cubrir y que se soluciona parcialmente con las becas.

Software para análisis cualitativo en la nube CATMA 4.2

Pues mientras analizaba algunos datos de los talleres #EPAproy me di cuenta de que es demasiada información, especialmente de las bitácoras del primer taller, que aunque son sólo 5 documentos de texto, capturados a través del módulo de "encuestas" de moodle, arrojan mucha información que aún no sé bien cómo interpretar para enviar al COMIE de este año.
Así que dije, ¿porqué no buscar algo que se parezca al famoso QDA Miner pero que no lastime mi bolsillo?
Entonces di con CATMA http://catma.de

Glosa sobre: ¿Ayudará el TPP a Latinoamérica?

Les recomiendo dar lectura al siguiente artículo, pone por delante los posibles beneficios macroeconómicos en Latinoamérica, pero advierte que la piedra de los frijoles es la insistencia de Estados Unidos por incluir la ampliación de la protección de propiedad intelectual.

La discusión para la región es importante porque lleva a escenarios de sobre protección de las obras, pero en el caso mexicano esa propuesta es un periodo corto.

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¿Ayudará el TPP a Latinoamérica?
Andrés Velasco | 4/5/2015

Dos caminos hacia la formación de identidad virtual

Quisiera dedicar brevemente unas líneas sobre algunas inferencias que me he podido plantear a lo largo de la semana, ellas en relación a la noción de la identidad y la manera en la que se concibe y se constituye dependiendo del contexto virtual al que nos estemos refiriendo. En esta ocasión trataré de hacer una distinción de dos ambientes en los que se puede gestar la identidad por diferentes vías: las comunidades virtuales de acceso limitado y aquellas en las que la membresía es abierta, es decir, que cualquier persona se puede adherir.

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