Este Recurso educativo abierto (REA) proporciona una valiosa oportunidad para conocer estrategias que ayuden a mejorar la comprensión de textos a alumnos universitarios. Nuestro propósito es enseñar estrategias que permitan que el estudiante lea para aprender; la meta es aprender contenidos y la comprensión de lectura cumple la función de una herramienta, un instrumento para llegar a tal fin.
¿Cómo contribuir a la solución del problema de comprensión de lectura del alumnado?
Utilizando lo que las investigaciones han demostrado. Como se sabe ahora, hay
determinados procesos cognitivos y metacognitivos que apoyan una buena
comprensión de lectura, usar estos procesos clave para que el alumnado supere
sus dificultades para entender lo que lee. Se trata de que aprendan a
leer de manera cognitiva y a tener “control metacognitivo” de sus procesos de
conocimiento en la lectura mientras se mantienen concentrados en entender el contenido.
Con este Recurso educativo abierto se trataría de lograr dos objetivos:
primero, que entiendan mejor los textos y el proceso mismo de la lectura, y,
segundo, que conozcan y utilicen los procesos de razonamiento y control para
aprender contenidos a partir de lo que se lee. Y que, en el proceso de
comprensión lectora, se apoye fundamentalmente en la metacognición, la que
conduce al alumnado a aprender en forma autónoma e independiente.
- Profesor: Marxitania Ocampo Vargas